Estimating literacy levels by recognizing stress using machine learning

Laaggeletterdheid is een groeiend probleem in Nederland. Laaggeletterdheid kan het stressniveau van de lezer vergroten. Het meten van stress kan daarom een indicatie geven van laaggeletterdheid. Het gebruik van spraaktechnologie voor deze analyse is eenvoudiger, objectiever en gedetailleerder dan conventionele tests. De combinatie van machine learning en kwalitatieve analyse van individuele prestaties onderzoeken we nieuwe dimensies van de relatie tussen stress en lezen, met mogelijke toepassingen op het gebied van de aanpak van laaggeletterdheid in Nederland.